2026年1月12日，西岗幼儿园经天路园召开本学期第二次课题推进会，聚焦《基于混龄游戏的幼儿园职业启蒙教育实践研究》中期成果梳理与优化路径。在王园长的带领下，全体课题组成员围绕中期汇报分工、研究成效、问题改进及成果提炼展开深度研讨。

一、明确分工，细化责任

会议伊始，王园长首先明确了中期汇报材料撰写的具体分工，要求各成员依据职责细化梳理所负责部分的内容，确保汇报材料系统、详实、层次分明，全面反映课题进展。

二、成效初显，多维推进

经过一段时间的实践探索，课题组在多个方面取得了阶段性成效。在幼儿发展层面，通过设计丰富的职业角色与互动场景游戏，有效促进了幼儿社会认知、交往能力及情感品质的协调发展。在教师成长方面，教师在游戏组织实施、观察记录与反思调整中的专业能力得到显著提升。同时，家庭、幼儿园与社区协同育人的新生态已初步构建，教育合力逐步增强。

三、直面问题，精准施策

会议以务实的态度，深入分析了当前研究存在的不足，并研讨了针对性改进措施。针对“班级议事团实施效果有待深化”的问题，课题组计划推动各班围绕幼儿生活中的真实问题，开展常态化、小范围的“微议事”，让儿童的表达直接作用于环境改善，提升其参与的有效性与成就感。针对“家园社协同中家长深层参与动力不足”的现状，课题组将借助制作幼儿成长故事微视频、举办专题开放日等可视化方式，生动展现幼儿在社会性领域的积极变化，从而激发家长的内在认同与持续参与意愿。

四、成果梳理，厚积薄发

课题组对前期研究成果进行了系统梳理，形成了认识性与实践性两方面成果。在认识层面，不仅梳理并凝练了相关理论文献的核心理念，更进一步明确了混龄游戏在职业启蒙中的独特价值，即其通过模拟社会互动与跨年龄合作，为幼儿初步理解职业角色与社会分工提供了天然场域。在实践层面，成果丰硕：完成了对教师、家长、幼儿及社区的多维度调研；系统整合了各类职业启蒙教育资源并形成清单；开发并调整了系列贴合幼儿兴趣的混龄职业体验游戏活动；初步设计了用于观察评估的指导工具；最终，构建了基于混龄游戏的幼儿职业启蒙教育初步实施框架。

本次会议既是对前期工作的扎实总结，也为下一阶段研究指明了方向。课题组全体成员进一步凝聚了共识，后续将聚焦问题改进，深化实践探索，推动课题研究迈向新台阶。